Les enfants dans la circulation

- Le champs visuel de l'enfant a une étendue voisine de celui de l'adulte, mais il ne prend en compte que ce qui se trouve en face de lui en ignorant ce qui se passe sur les côtés. Son panorama visuel est limité par sa petite taille. Il en découle un certain nombre de handicaps (signaux trop hauts, impossible de voir par-dessus les voitures....)

- Pour l'enfant, il n'existe pas de différence entre voir et être vu : lorsqu'il voit une voiture, il croit que son conducteur le voit aussi.

- Il a beaucoup de difficultés à estimer les longueurs et les distances ;

- L'ouie de l'enfant est généralement bonne mais il n'est pas en mesure de repérer d'ou vient le bruit. Dans une ambiance sonore complexe comme celle de la circulation, il n'arrive pas à isoler le bruit particulier et à reconnaitre chacun des sons. Il ne fait donc pas la relation de cause à effet : par exemple un bruit de voiture qui se dirige sur lui.

- Les enfants n'ont pas l'expérience de la circulation qui permet aux adultes de juger de la situation sur une rapide impression visuelle ou auditive. Ils sont incapables de sélectionner l'essentiel, parce qu'ils ne savent pas ce qui est essentiel. Souvent les enfants sont accidentés non parce qu'ils ne regardaient pas mais parce qu'ils ne pouvaient regarder mieux.

- Le comportement des enfants est dominé par leurs émotions. Un enfant pressé et anxieux parce qu'il est en retard sera dominé par son inquiétude, ce qui pourra lui faire ignorer une voiture qu'il a poutant vu, mais qui le contrarie sur son chemin.

- L'enfant ne peut être attentif qu'à une chose à la fois. Par exemple, s'il aperçoit une personne connue sur le trottoir d'en face, il est capable de traverser la rue pour la rejoindre sans se soucier des voitures, alors qu'en temps normal il fait attention. Ses actions sont impulsives et spontanées, donc difficiles à prévoir.